Итоговая контрольная работа по математике 2 класс

На главную > Наука > Итоговая контрольная работа по математике 2 класс

ВАРИАНТ 1

Первый уровень

Задание 1

Найди значения

Выражений.

13 – 9 5?+ 8

16 – 7 9 + 8

14 – 8 15 - 7

12 – 7 8 + 5

Задание 2

Запиши выражения и вычисли их значения.

Разность чисел 48 и 12.

Число 74 увеличить на 7.

Сумма чисел 26 и 13.

Число 98 уменьшить на 6.

На сколько число 52 больше числа 27?

Задание 3

>,< или = ?

206 ? 210 301 ? 401

97 ? 79 75 ? 57

15 ? 6 34 ?8

Задание 4

Начерти отрезок длиной 3 см. Увеличь его в 2 раза. Начерти полученный отрезок. Уменьши его на 2 см. Начерти полученный отрезок.

Второй уровень

Задание 1

В школьном саду убирали урожай. Вишен собрали 57 вёдер, а слив – 40 вёдер. На сколько вёдер меньше собрали слив, чем вишен?

Задание 2

С пришкольного участка собрали 40 кг. овощей. Из них свёклы – 9 кг, огурцов – 14 кг, остальные овощи – помидоры. Сколько помидоров собрали с пришкольного участка?

ВАРИАНТ 2

Первый уровень

Задание 1

Найди значения выражений.

11 - 8 7 + 6

15 – 9 8 + 6

13 - 7 14 - 9

6 + 8 14 – 7

Задание 2

Запиши выражения и вычисли их значения.

Сумма чисел 35 и 21.

Разность чисел 58 и 14.

Число 58 увеличить на 6.

Число 87 уменьшить на 5.

На сколько число 48 больше числа 39?

Задание 3

> , < или = ?

503 ? 511 201 ? 301

48 ? 84 67 ? 76

17 ? 9 26 ? 8

Задание 4

Начерти отрезок длиной 2 см. Увеличь его в 3 раза. Начерти полученный отрезок. Уменьши его на 3 см. Начерти полученный отрезок.

Второй уровень

Задание 1

Когда из автобуса на остановке вышло 8 человек, в автобусе осталось 32 пассажира. Сколько пассажиров было в автобусе?

Задание 2

В турпоход отправились 27 человек. Среди них было 10 мальчиков, 12 девочек, остальные – взрослые. Сколько взрослых участвовало в походе?

Учащиеся второго класса должны:

Знать:

1. Состав каждого однозначного числа в пределах 20 (табличные случаи сложения и соответствующие случаи вычитания). Разрядный состав двузначных и трехзначных чисел и соотношения между разрядными единицами.

2. Названия геометрических фигур (угол, многоугольник, четырехугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник, круг, окружность).

3. Единицы длины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними. Единицы времени (час, минута, секунда) и соотношения между ними.

4. Структуру задачи (условие, вопрос)

5. Определение умножения. Названия компонентов и результата умножения. Таблицу умножения однозначных чисел (с числами 9 и 8).

6. Переместительное свойство умножения.

Уметь:

1. Читать, записывать и сравнивать любые числа в пределах 1000. Складывать и вычитать любые числа в пределах 100 и в пределах 1000 для случаев, сводимых к действиям в пределах 100.

2. Распознавать и чертить эти геометрические фигуры, используя циркуль, линейку, угольник.

3. Измерять длину отрезков и чертить отрезки заданной длины. Определять время по часам.

4. Решать простые и составные задачи на сложение и вычитание, записывать их решение выражением и по действиям, использовать в процессе решения задач схемы.

5. Читать числовые равенства на умножение. Соотносить числовые выражения и равенства на умножение с предметными и схематическими моделями. Интерпретировать понятие «увеличить в …» на различных моделях (предметной, вербальной, схематической и символической).

6. Использовать это свойство при вычислениях и для сравнения выражений.

Вы прочитали ответ на вопрос Итоговая контрольная работа по математике 2 класс и если понрвился материал то запиши в закладки - » Итоговая контрольная работа по математике 2 класс? СКАЧАТЬ.




  • Контрольная работа по информатике «Системы счисления Двоичная арифметика»
  • 1 вариант Данные числа из различных систем счислений перевести в двоичную систему: A) 3248 (11010100) B) AF116(101011110001) C) 8710 (1010111) 2. Данные числа из различных систем счисления перевести в шестнадцатеричную систему: A) 110110112 (DB16) B) 2238 (9316) C) 19910 (C716) 3. Даны пары чисел. Перевести числа в двоичную систему счисления и проделать над ними операции сложения, вычитания, умножения и деления A) 23410 и 910 (11101010 и 1001) сум: 11110011 раз. 11100001 прз. 100000111010 частн. 1101 4. Даны дробные числа. Перевести
  • Что такое японские головоломки (кроссворды)?
  • Японская головоломка (японский кроссворд) логическое задание-игра, где в отличии от обычного кроссворда зашифровано изображение, а не слова. Картинки шифруются числами, располагающимися обычно слева от строчек и сверху над столбиками. Эти числа указывают, сколько групп чёрных клеточек находится в соответственной строчке или столбике и сколько в каждой из групп содержится слитных клеток. К примеру, последовательность чисел 2, 7, и 4 говорит, что в данном ряду содержится 3 группы: первая — из
  • Какое самое большое число?
  • С большими числами мы сталкиваемся не очень часто, поэтому названия их знакомы нам далеко не все, например, миллион - это шесть нулей после единицы, миллиард (или биллион)- девять, триллион - двенадцать. Далее – используются и того реже, и поэтому чаще всего используют обозначение как степень числа 10... Некоторые числа-великаны имеют собственные имена. Так, Квадриллион - единица с пятнадцатью нулями, Квинтиллион - с восемнадцатью, Секстиллион с двадцатью одним,
  • Тест по теме “Начальные геометрические сведения”
  • Вопрос 1. Через любые две точки можно провести прямую и притом только одну. Вопрос 2. Если две прямые имеют общую точку, то они пересекаются. Вопрос 3. Лучи, ограничивающие угол, н7азываются его сторонами. Вопрос 4. Часть прямой, ограниченная двуми точками, называется лучом. Вопрос 5. Точка, делящая отрезок пополам, называется его серединой. Вопрос 6. Два угла, у которых одна сторона общая, а две другие являются продолжениями одна другой, называется смежными. Вопрос 7. Если точка О середина отрезка АВ, то АО>ОВ. Вопрос 8. Если два угла равны, то
  • Как быстро выучить таблицу умножения?
  • Учить таблицу умножения, конечно, можно разными способами, но детям больше нравится изучение в игровой форме. Можно играть в лото, пьяницу, сезам откройся, кто быстрее, считаем пальцы, умножалки-догонялки. Пьяница. Понадобятся карточки с произведениями и карточки с ответами. Стопка карт делится между игроками поровну. Игроки выкладывают свои произведения. У кого результат больше, тот забирает карточки. Если результаты совпадают, то сверху игрок кладет карту из колоды. У кого больше произведение, тот забирает карты.

Обсуждение закрыто.